Innovation dans l’éducation

Éducation et progrès social

 

Nouveau rapport: 

Fostering and Measuring Skills: 
Improving Cognitive and Non-Cognitive Skills to Promote Lifetime Success

Par Tim Kautz, James J. Heckman, Ron Diris, Bas ter Weel et Lex Borghans

Le projet de l’OCDE Éducation et progrès social (Education and Social Progress [ESP]) vise à mieux comprendre la façon dont l’éducation et les compétences influent sur le bien-être individuel et le progrès social. Les principaux objectifs du projet sont les suivants:

 

  • Attirer l'attention sur l’importance de compétences sociales et émotionnelles comme la persévérance, l’estime de soi et le respect des autres dans la réussite des enfants au niveau de l'éducation, du marché du travail, de la santé, des rélations sociales et de l'engagement civique; 
  • Mieux comprendre comment les compétences des enfants d'âge scolaire se développent progressivement grâce aux implications des familles, des écoles et des communautés; et,
  • Elaborer un ensemble de recommandations, en utilisant les résultats des études, à l’intention des décideurs, des chefs d’établissement, des professionnels et des parents pour aider les enfants à atteindre leur plein potentiel, à améliorer leurs perspectives de vie et contribuer au progrès de la société.

 

La Phase 1 du projet a permis d’élaborer un cadre conceptuel fondé sur un examen approfondi de la littérature mené en collaboration avec un certain nombre de scientifiques de premier plan, et de réaliser des analyses de données longitudinales pour 11 pays de l’OCDE.

Lors du Forum politique de haut niveau sur les Compétences pour le progrès social, organisé les 24-25 mars 2014 à São Paulo (Brésil), des ministres de l’Éducation et d’autres responsables de l’éducation du monde entier ont reconnu le rôle essentiel des compétences sociales et émotionnelles comme vecteurs de progrès social, ainsi que la nécessité de renforcer ces dernières et d’en améliorer la mesure.

En utilisant les résultats des études de la Phase 1, la Phase 2 mènera une étude longitudinale internationale sur le développement des compétences en milieu urbain, avec un lancement prévu en 2019.

Contact

Contact ESP (esp.contact@oecd.org)

Koji Miyamoto (tel. +33 1 4524 8554 koji.miyamoto@oecd.org

 

Brochure du projet

 

Evénements connexes

22-24 novembre 2014, 
Genève

Formation du caractère

24-25 mars 2014,
São Paulo: 
Forum politique de haut niveau sur les Compétences pour le progrès social 

 

Documents connexes

Improving Health and Social Cohesion through Education

 

 

Projet connexe
Les retombées sociales de l’éducation

 

 

 

Related Documents

 

CERI - Les retombées sociales de l'éducation

 

Also Available

Countries list

  • Afghanistan
  • Afrique du Sud
  • Albanie
  • Algérie
  • Allemagne
  • Andorre
  • Angola
  • Anguilla
  • Antigua-et-Barbuda
  • Antilles Néerlandaises
  • Arabie Saoudite
  • Argentine
  • Arménie
  • Aruba
  • Australie
  • Autorité Nationale Palestinienne
  • Autriche
  • Azerbaïdjan
  • Bahamas
  • Bahreïn
  • Bangladesh
  • Barbade
  • Belgique
  • Belize
  • Bermudes
  • Bhoutan
  • Bolivie
  • Bosnie-Herzégovine
  • Botswana
  • Brunéi Darussalam
  • Brésil
  • Bulgarie
  • Burkina Faso
  • Burundi
  • Bélarus
  • Bénin
  • Cambodge
  • Cameroun
  • Canada
  • Cap-Vert
  • Caïmanes, Îles
  • Centrafricaine, République
  • Chili
  • Chine (République populaire de)
  • Chypre
  • Colombie
  • Comores
  • Congo, La République Démocratique du
  • Corée
  • Corée, République Populaire Démocratique de
  • Costa Rica
  • Croatie
  • Cuba
  • Côte D'ivoire
  • Danemark
  • Djibouti
  • Dominicaine, République
  • Dominique
  • Egypte
  • El Salvador
  • Emirats Arabes Unis
  • Equateur
  • Erythrée
  • Espagne
  • Estonie
  • Etats Fédérés de Micronésie
  • Etats-Unis
  • Ethiopie
  • ex-République yougouslave de Macédoine (ERYM)
  • Fidji
  • Finlande
  • France
  • Gabon
  • Gambie
  • Ghana
  • Gibraltar
  • Grenade
  • Groenland
  • Grèce
  • Guatemala
  • Guernesey
  • Guinée Équatoriale
  • Guinée-Bissau
  • Guinéee
  • Guyana
  • Guyane Française
  • Géorgie
  • Haïti
  • Honduras
  • Hong Kong, Chine
  • Hongrie
  • Ile de Man
  • Ile Maurice
  • Iles Cook
  • Iles Féroé
  • Iles Marshall
  • Iles Vierges Britanniques
  • Iles Vierges des États-Unis
  • Inde
  • Indonésie
  • Iraq
  • Irlande
  • Islande
  • Israël
  • Italie
  • Jamaïque
  • Japon
  • Jersey
  • Jordanie
  • Kazakstan
  • Kenya
  • Kirghizistan
  • Kiribati
  • Koweït
  • l'Union européenne
  • Lao, République Démocratique Populaire
  • le Taipei chinois
  • Lesotho
  • Lettonie
  • Liban
  • Libye
  • Libéria
  • Liechtenstein
  • Lituanie
  • Luxembourg
  • Macao
  • Madagascar
  • Malaisie
  • Malawi
  • Maldives
  • Mali
  • Malte
  • Maroc
  • Mauritanie
  • Mayotte
  • Mexique
  • Moldova
  • Monaco
  • Mongolie
  • Montserrat
  • Monténégro
  • Mozambique
  • Myanmar
  • Namibie
  • Nauru
  • Nicaragua
  • Niger
  • Nigéria
  • Nioué
  • Norvège
  • Nouvelle-Zélande
  • Népal
  • Oman
  • Ouganda
  • Ouzbékistan
  • Pakistan
  • Palaos
  • Panama
  • Papouasie-Nouvelle-Guinée
  • Paraguay
  • Pays-Bas
  • Philippines
  • Pologne
  • Porto Rico
  • Portugal
  • Pérou
  • Qatar
  • Roumanie
  • Royaume-Uni
  • Russie, Fédération de
  • Rwanda
  • République du Congo
  • République Islamique d' Iran
  • République Tchèque
  • Sahara Occidental
  • Saint-Kitts-et-Nevis
  • Saint-Marin
  • Saint-Vincent-et-les Grenadines
  • Sainte-Hélène
  • Sainte-Lucie
  • Salomon, Îles
  • Samoa
  • Sao Tomé-et-Principe
  • Serbie
  • Serbie et Monténégro (avant juin 2006)
  • Seychelles
  • Sierra Leone
  • Singapour
  • Slovaquie
  • Slovénie
  • Somalie
  • Soudan
  • Soudan du Sud
  • Sri Lanka
  • Suisse
  • Suriname
  • Suède
  • Swaziland
  • Syrienne, République Arabe
  • Sénégal
  • Tadjikistan
  • Tanzanie
  • Tchad
  • Thaïlande
  • Timor-Leste (Timor Oriental)
  • Togo
  • Tokelau
  • Tonga
  • Trinité-et-Tobago
  • Tunisie
  • Turkménistan
  • Turks et Caïques, Îles
  • Turquie
  • Tuvalu
  • Ukraine
  • Uruguay
  • Vanuatu
  • Venezuela
  • Viêt Nam
  • Wallis et Futuna
  • Yémen
  • Zambie
  • Zimbabwe
  • Topics list