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24-février-2002

Français, , 65kb

Mais apprennent-ils au moins ? batiments scolaires : les questions importantes qui ne sont pas posees

Prakash Nair President, Urban Educational Facilities for the 21st Century, USA

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24-février-2002

Français, , 57kb

Suivi et évaluation des politiques publiques en matière d’infrastructure scolaire (Royaume-Uni)

Richard Wilkinson Head of Schools Capital Policy Department for Education and Skills, United Kingdom

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24-février-2002

Français, , 36kb

Conduite et évaluation des politiques publiques visant à satisfaire les besoins en équipements éducatifs (France)

François Louis Administrator, Ministry of Education, France

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24-février-2002

Français, , 614kb

Promotion et diffusion des pratiques exemplaires dans la planification et la gestion des infrastructures scolaires (Australie)

Kelvin Crump, Business Manager, Asset and Building Services, Department of Employment and Training, Queensland Australia

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24-février-2002

Français, , 38kb

L’école de demain (Réseau nordique d'échanges sur les bâtiments scolaires)

Inge Mette Kirkeby Senior Researcher, Danish Building and Urban Research

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13-février-2002

Français

Réunion d'experts - Aider les écoles à se préparer et à répondre aux attaques terroristes, du 13 au 14 février 2002, Washington, D.C.

Dix pays se sont entretenus à propos de la protection des écoles face au terrorisme lors d'une réunion organisée par le PEB, le ministère de l'Éducation et le ministère de la Justice des États-Unis. .

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1-février-2002

Français, , 1,154kb

PEB Echanges N° 45 - février 2002

Articles : Normes définies par le Japon pour la taille des bâtiments scolaires ; La construction scolaire en Italie ; Le City and Islington College, au Royaume-Uni ; Centres municipaux de formation en Hongrie ; Les équipements éducatifs en Amérique latine

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7-novembre-2001

Français, , 46kb

Gestion des risques et catastrophes naturels et équipements éducatifs - un séminaire international - Thessalonique, Grèce, 7-9 novembre 2001

Lorsqu'une catastrophe naturelle se produit, les bâtiments scolaires sont concernés. S'ils ne sont pas eux-mêmes endommagés, ils peuvent servir d'abris de secours ou de centres de contrôle de la crise. La gestion des risques et catastrophes naturels dépend en partie des situations locales mais certains aspects essentiels sont communs à de nombreux pays. Les décideurs politiques doivent être en mesure d'identifier quand et où la

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1-octobre-2001

Français, , 1,311kb

Numéro 44 - Octobre 2001

Articles : Un campus international en Suisse ; Lien entre dépenses d’investissement et résultats des élèves – une analyse réalisée par le Royaume-Uni ; L’école du futur – Dossier ; Les différents avenirs possibles des écoles et de leurs installations : les scénarios de l’OCDE ; L’école intelligente ; L’impact du temps sur la conception des environnements pédagogiques ; L’environnement d’apprentissage : des réflexions sur la fonction

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