Innovation dans l’éducation

A propos des systèmes d’information et d’orientation professionnelles

 

Des systèmes d’information et d’orientation professionnelles efficaces sont essentiels pour faire de la formation tout au long de la vie une réalité pour tous. Ils peuvent contribuer à optimiser les ressources humaines qui relèvent du marché du travail et de l’éducation, en créant de meilleures correspondances entre les compétences et intérêts des personnes et les possibilités de travail et de formation offertes. Ils constituent des éléments importants des politiques actives du marché du travail et des politiques de transition de l’aide sociale au marché du travail.

C’est pour cela que le Comité de l’éducation et le Comité de l’emploi, du travail et des affaires sociales de l’OCDE ont entrepris à l’automne 2000 un examen des politiques relatives aux services d’information, d’orientation et de conseils professionnels. Comment l’accès à ces services peut-il être véritablement élargi sans compromettre leur qualité ni alourdir indûment les dépenses publiques ? Comment l’organisation, le financement, la gestion et la prestation de ces services peuvent-ils contribuer à faire avancer de grands objectifs de politique générale tels que la formation tout au long de la vie ?

Quatorze pays de l’OCDE ont souhaité participer à l’examen : l’Allemagne, l’Australie, l’Autriche, le Canada, la Corée, le Danemark, l’Espagne, la Finlande, l’Irlande, le Luxembourg, les Pays-Bas, la Norvège, la République tchèque et le Royaume-Uni. Chaque pays remplit un questionnaire national détaillé puis accueille une équipe d’examen restreinte. Avec l’approbation des pays participants, les questionnaires complétés et les rapports rédigés par les équipes d’examen seront ajoutés sur cette page au fur et à mesure.

Une réunion d’analyse se tiendra en Allemagne en septembre 2002 afin d’étudier les résultats de l’examen et une conférence sera organisée au cours de l’été 2003 à des fins de diffusion des résultats, après la publication du rapport d’examen final. L’examen est mené en étroite collaboration avec l’Association internationale d’orientation scolaire et professionnelle  et la Fondation canadienne pour l’avancement de la carrière (dont le second Symposium sur les services d’orientation et les politiques publiques, qui s’est tenu à Vancouver en mars 2001, a été planifié en étroite coopération avec l’examen).

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