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Canada
10-September-2012
French, Excel, 1,071kb
Education at a Glance 2012 - Country Note - Canada (French)
10-September-2012
English, PDF, 1,435kb
Canada ranks first among OECD countries in the proportion of adults with a college (tertiary-type 5B) education (24%) and ranks 8th in the proportion of adults with a university (tertiary-type 5A) education (26%).
Learning beyond Fifteen focuses on the development of reading proficiency between the ages of 15 and 24 using the results of a Canadian study that combines PISA data with a follow-up survey, the Youth in Transition Survey (YITS)
10-octobre-2011
Français, , 695kb
21-June-2011
English, , 1,568kb
In some countries today, standardised design is presented as a cost-effective solution, which reduces design and construction costs while producing a range of tried and- tested educational environments that support teaching and learning. Could this be a model for the future? &
Le Séminaire OCDE-Ontario pour rehausser l’équité en éducation, organisé conjointement par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario et l’OCDE, s’est tenu à Toronto le 26 octobre 2010, dans le cadre du projet de l’OCDE « Comment en finir avec l'échec scolaire : les mesures efficaces ».
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Ce rapport examine l’influence des compétences acquises à l’âge de 15 ans sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens. Ces compétences sont mesurées par les résultats au test PISA obtenus auprès d’un échantillon d’élèves canadiens de 15 ans en 2000.
Over the last decade, Canada has experienced a substantial increase in the number of individuals participating in post-secondary education (PSE). This trend emphasizes the importance of understanding the pathways leading to PSE enrolment and the competencies that are associated with them.
The primary purpose of the report is to explore the impact of PISA reading scores on the early labour market outcomes of young Canadians of the Youth in Transition Survey.
Les Clés de la Réussite présente les résultats d'une étude qui a été menée au Canada. Le but de l'étude est le suivi du parcours, sur presque dix ans, de jeunes Canadiens qui ont participé au test du PISA en 2000.
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