Compétences au-delà de la scolarité

Lignes directrices OCDE/UNESCO pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfrontalier

 

05/12/2005 - De plus en plus de gens vont chercher l'enseignement universitaire auprès d'institutions étrangères, ce qui représente un bienfait en termes de choix mais pose des défis en ce qui concerne la nécessité de se prémunir contre les services de qualité médiocre. Les nouvelles Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfrontalier, élaborées conjointement par l'UNESCO et l'OCDE ont pour but de répondre à cette nécessité.

L'enseignement supérieur  transfrontalier s'est beaucoup développé au cours des deux dernières décennies du fait de la mobilité des étudiants, des enseignants et des établissements ; de nouveaux modes de formation sont apparus, avec par exemple l'ouverture de campus d'universités à l'étranger et la prestation de formations via l'Internet. Cette évolution offre de nouvelles possibilités aux individus, mais elle soulève également des questions de qualité, de fiabilité et de reconnaissance.

C'est pourquoi l'UNESCO et l'OCDE, dans leurs Lignes directrices, encouragent les pouvoirs publics et les autres acteurs concernés - tels que les établissements d'enseignement supérieur, les associations d'étudiants, les organismes d'assurance qualité et d'homologation ainsi que les organismes de reconnaissance académique et professionnelle - à prendre des mesures en s'inspirant des trois grands principes suivants :

  • Confiance et respect mutuels entre les pays et reconnaissance de l'utilité de la collaboration internationale dans l'enseignement supérieur.
  • Reconnaissance de l'importance de la souveraineté nationale en ce qui concerne les systèmes d'enseignement supérieur et de la diversité de ces systèmes.
  • Reconnaissance du rôle que joue l'enseignement supérieur comme moyen d'expression de la diversité linguistique et culturelle d'un pays et aussi comme instrument du développement économique et de la cohésion sociale.

Ces Lignes directrices sont conçues pour faciliter l'accès des étudiants à des informations fiables sur les activités d'enseignement supérieur proposées dans d'autres pays que le leur ou dans leur pays, par des fournisseurs étrangers. Les pouvoirs publics et les autres acteurs concernés sont invités à assurer la transparence des titres et diplômes et à apporter des précisions sur les procédures de reconnaissance de ces documents à l'échelle internationale.

C'est la première fois que l'UNESCO et l'OCDE collaborent ainsi pour élaborer des Lignes directrices. S'il est vrai que ces dernières n'ont pas force obligatoire, leur approbation par deux organisations internationales réunissant plus de 190 pays leur donne un poids considérable.

Dans ces Lignes directrices, il est spécifiquement recommandé :

  • Aux gouvernements d'établir des systèmes exhaustifs d'assurance qualité et d'homologation des activités  transfrontalières d'enseignement supérieur, reconnaissant que ces deux aspects impliquent à la fois les pays d'origine et d'accueil.
  • Aux établissements/producteurs d'enseignement supérieur de s'assurer que les formations dispensées aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur des frontières nationales sont de qualité comparable et qu'elles tiennent aussi compte des sensibilités culturelles et linguistiques du pays d'accueil.
  • Aux associations étudiantes de participer activement, en tant que partenaires, à l'échelle internationale, nationale et des établissements, à la création, au suivi et à l'enrichissement d'une offre  transfrontalière d'enseignement supérieur de qualité.

Pour de plus amples informations, les journalistes sont invités à contacter : à l'UNESCO, Stamenka Uvalic-Trumbic (tel: + 33 1 45 68 08 32) ; à l'OCDE, Stephan Vincent-Lancrin ( tel:+ 33 1 45 24 92 29).

Chiffres sur la mobilité d'étudiants

 

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