Compétences au-delà de la scolarité

Examen thématique de la formation des adultes - Contexte

 

La formation des adultes touche un large éventail de la population, depuis les adultes qui ne possèdent pas les capacités de lecture et d’écriture de base jusqu’aux chômeurs, et inclut la formation professionnelle et non professionnelle.

La méthodologie utilisée pour l’examen thématique fait appel à des analyses nationales et à des comparaisons entre pays. Chaque pays prépare une note générale d’information  sur la situation relative à la formation des adultes au niveau national. La note est suivie par la visite d’une équipe d’examinateurs de l’OCDE dans le pays, au cours de laquelle ces derniers analysent les structures de formation des adultes sur la base de discussions avec des représentants du gouvernement, de l’administration, d’employeurs, de syndicats, d’entreprises et de professionnels, ainsi que de visites sur site.

Après chaque visite nationale, le rapporteur de l’équipe d’examen, avec l’aide des autres membres de l’équipe, prépare une note par pays  qui analyse les principales questions que pose le système de formation des adultes ainsi que les mesures prises en conséquence dans le pays soumis à l’examen. La note par pays aborde des thèmes tels que les objectifs et les priorités du système de formation des adultes, les mesures d’incitation appliquées pour encourager la formation des adultes, l’amélioration de la qualité et de l’efficience de la formation et la cohérence des mesures mises en œuvre.

Les rapports comparatifs finals présentent certaines des questions analysées et des mesures prises par les pouvoirs publics dans une perspective comparative, notamment au regard des différents éclairages apportés par les pays participants. Un premier rapport comparatif  a été publié en 2003. Un second sera publié à la fin du second cycle d’activités, fin 2004.

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