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Revue : Politiques et gestion de l'enseignement supérieur

Publiée par l'IMHE depuis 1977, la revue Politiques et gestion de l'enseignement supérieur est réputée à l'échelle internationale. Le professeur Michael Shattock en est le rédacteur en chef.

L'enseignement supérieur en Amérique latine: La dimension internationale– en collaboration avec la Banque Mondiale

Version en anglais

Version français

The Spanish version: Educacion Superior En America Latina : La Dimension Internacional (ISBN: 9589764789 SKU: SPA789)

La gestion de la recherche universitaire: Développer la recherche dans les nouveaux établissements, 243 pages, 2005, ISBN 9264006974

Au XXIe siècle, l’enseignement supérieur promet d’évoluer dans un contexte changeant et complexe au sein des pays de l’OCDE. Ces dernières décennies ont été marquées par l’explosion du nombre et des types de prestataires d’enseignement supérieur partout dans le monde. De nouveaux établissements d’enseignement supérieur (EES) ont été créés sous les auspices de mécènes publics et privés, afin de répondre à de vastes objectifs socioéconomiques et politiques, contrairement aux universités anciennes, qui servaient principalement de vivier à l’élite.

Cependant, les nouveaux EES sont confrontés à de nombreux problèmes liés à leur statut. A mesure que la concurrence s’exacerbe entre les systèmes d’enseignement supérieur à l’échelle nationale et internationale, les obstacles se multiplient pour les nouveaux venus. Les gouvernements se demandent comment faire pour restructurer l’enseignement supérieur afin qu’il devienne un moteur économique plus efficace. Les étudiants et leurs parents sont également plus exigeants. La définition de l’activité de recherche et la mesure de ses résultats sont désormais des sujets relativement sensibles, alors que l’on s’interroge sur les établissements qui devraient faire de la recherche et sur la nature de cette activité. Comment les EES font-ils face à ces défis ? Comment essaient-ils de construire leur propre avenir ?

Compte tenu, d’une part, de l’importance grandissante de la concurrence et de la portée géopolitique de l’enseignement supérieur et de la recherche, et, d’autre part, du retard de développement de nombreux EES nouveaux, cette étude cherche à analyser les processus et les stratégies élaborés par les nouveaux EES pour développer leur activité de recherche. Cet ouvrage propose un panorama unique des expériences d’un groupe d’établissements qui n’a jusqu’à présent pas été défini ni exploré. Il examine les résultats d’une étude de fond portant sur 25 EES situés dans 16 pays : Australie, Belgique, Canada, Danemark, Espagne, Finlande, Grèce, Hong Kong Chine, Hongrie, Irlande, Japon, Nouvelle-Zélande, Portugal, République tchèque, Royaume-Uni, Suède.

La gestion de la recherche universitaire. Relever le défi au niveau des établissements

294 pages, 2005. ISBN: 9264017445.
Les gouvernements accordent une importance sans précédent à la recherche qui, selon eux, est un moteur essentiel de la société et de l’économie du savoir. Rien d’étonnant donc à ce que les établissements d’enseignement supérieur se polarisent désormais sur la recherche et leur réputation dans ce domaine, sur leur capacité à la conduire et sur les financements qu’ils reçoivent à ce titre. Il est non moins surprenant que les politiques en matière de recherche et la gestion de cette activité soulèvent de grands défis.

Cette publication éclaire d’un jour nouveau les problèmes qui se posent aujourd’hui aux universités alors que des pressions croissantes s’exercent sur elles pour qu’elles « produisent » de la recherche afin de conserver leur avantage compétitif. Ce rapport s’appuie sur huit études de cas et s’articule autour de quatre thèmes essentiels :

L’importance grandissante de la mission de recherche pour l’enseignement supérieur.
Le renforcement des structures et des méthodes de gestion de la recherche.
Les ressources, notamment financières, affectées à la recherche universitaire.
Le développement des carrières de chercheur.

Les études de cas mettent en lumière les problèmes qu’ont pu rencontrer l’Allemagne, l’Australie, la Belgique, le Brésil, l’Irlande, la Malaisie, le Portugal et la Turquie. Cette publication intéressera les dirigeants d’universités, les instituts de recherche, les décideurs publics, les étudiants de troisième cycle, et toute personne ou organisation impliquée dans la gestion de la recherche.

On the Edge: Securing a Sustainable Future for Higher Education. 78 pages, 2004.

Report of the OECD/IMHE-HEFCE project on financial management and governance of higher education institutions. Disponible gratuitement en ligne. En anglais uniquement

Répondre aux attentes des étudiants : 152 pages, 2002. ISBN 9264198245

A l'heure actuelle, les étudiants qui fréquentent l'université ont des origines et des antécédents très divers. Ils sont tantôt citoyens, tantôt consommateurs ou clients, et doivent trouver une place pour leurs études dans une vie sans cesse plus remplie où figure souvent l'emploi rémunéré. Dans bien des pays, ils doivent payer davantage pour faire des études et attendent de l'université des normes et des services de haut niveau.

Les universités ont de multiples rôles à jouer et doivent trouver le juste équilibre entre les besoins et les attentes de leurs étudiants et les demandes qui leur sont adressées par les pouvoirs publics, les entreprises et la collectivité dans son ensemble, tout en supportant les pressions croissantes qui pèsent sur les budgets universitaires. Pour bien répondre aux attentes des étudiants, la direction des universités est donc appelée à relever de grands défis.

Ce volume est issu de deux séminaires, tenus respectivement à Brisbane et à Paris, pour examiner quelques-unes des principales questions auxquelles sont confrontées les universités. On y trouvera des points de vue et des expériences très divers (Australie, Europe, Canada), ainsi que les opinions de représentants d'organisations étudiantes.

Managing University Museums (en anglais uniquement) 204 pages, 2001. ISBN 9264194983

This publication focuses on the role of university museums, their organisation, management, governance and finance. Most university museum collections have been assembled for the purposes of teaching and research rather than for public display. Whether small, of local importance or large, with great public appeal, they are all defined by their relationship to their university and form a distinctive sector in the museum community. The papers gathered in this book take this distinctiveness into consideration. They examine the common issues and problems that university museums are facing, among which the most important ones are funding and collection management. Many examples of good and imaginative practice are presented as regards fundraising, widening public access, integrating information resources, marketing, management and international collaboration. The book has been edited by Melanie Kelly, administrator at the International Centre for Higher Education, School of Management, University of Bath.

Current issues in Chinese Higher Education (en anglais uniquement) 148 pages, 2001. ISBN 9264186190.

As China's "open door" economic policies result in remarkably high and sustained levels of growth, demands on the skills and knowledge of its population have fundamentally changed with inevitable pressure on the education system. This volume provides a distinct flavour of the challenges and opportunities inherent in the very fundamental reforms under way in the higher education sector in China, as seen through the eyes of some of those directly involved.

Managing Quality in Higher Education - An international Perspective on Institutional Assessment and Change (en anglais uniquement) Le livre peut être commandé directement à l'Open University Press . New arrangements for the assessment and management of quality have been introduced recently into higher education systems in many parts of the world. These arrangements arouse enthusiasm and cynicism in roughly equal measure. The enthusiasts proclaim an array of benefits to higher education institutions and the people who work and study in them. The cynics see, at best, futility and, at worst, serious damage to the academic enterprise. So far, neither party has had much evidence on which to base their views. But this book makes an important start in providing that evidence. It reports a series of case studies on managing and assessing quality from twenty nine institutions and seven national quality agencies, gathered from seventeen countries; and it also draws upon other relevant research. It does not paint a black and white picture but suggests that managing quality can bring either benefits or threats depending very much on how it is undertaken, in what context and for what purpose. The authors argue that quality management is as much about power, values and change as it is about quality, and that is why it is frequently a source of controversy and conflict. That is why it matters.

Qualité et internationalisation de l'enseignement supérieur L'internationalisation fait désormais partie intégrante des missions d'enseignement, de recherche et de services publics de bon nombre d'universités et d'établissements d'enseignement supérieur. En outre, les institutions opèrent sur un marché mondial où l'assurance et l'évaluation de la qualité sont devenues des questions particulièrement délicates et mobilisatrices. Cet ouvrage examine certaines des difficultés rencontrées pour assurer la qualité de l'internationalisation. Il offre un cadre de nature à aider les établissements à concevoir et passer en revue leurs propres strat'gies et politiques. Des experts de renommée internationale y analysent un environnement en pleine mutation, notamment à travers des études de cas portant sur l'Australie, les États-Unis, la Finlande, le Kenya, le Mexique et la Pologne. On trouvera également dans cette publication la primeur d'un nouvel instrument : le processus d'examen de la qualité de l'internationalisation (IQRP - Internationalisation Quality Review Process). Il s'agit d'un outil de travail indispensable aux administrateurs et chefs d'établissements qui souhaitent développer la dimension internationale de leurs programmes et services.

Les établissements d'enseignement supérieur face aux besoins régionaux supérieur 272 pages, 1999. ISBN 9264170499.

L'objectif prioritaire des universités n'est plus seulement de relever le niveau de formation de la population et d'améliorer les résultats de la recherche scientifique: l'enseignement et la recherche universitaires doivent également être mis au service d'objectifs économiques et sociaux précis. Nulle part cette attente n'est plus évidente qu'en matière de développement régional. Quel rôle les universités jouent-elles dans le développement des régions où elles sont implantés ? Elles ont certes des effets passifs, sous forme d'emplois directs et indirects, mais comment mobiliser les ressources des universités pour qu'elles contribuent activement au processus de développement ? L'ambition de cet ouvrage est de définir comment les établissements d'enseignement supérieur devraient répondre aux demandes émanant des divers acteurs et organismes en charge du développement régional et réaliser ainsi les objectifs nationaux. Cet ouvrage s'appuie sur les études de cas présentées lors de différentes conférences consacrées à l'Australie, aux États baltes et à la Scandinavie, à l'Europe continentale, aux États-Unis et au Royaume-Uni. Ces études de cas sont complétées par d'autres sources d'information sur la politique de l'enseignement supérieur, telles que les grandes enquêtes nationales sur l'enseignement supérieur réalisées en Australie, en Finlande et au Royaume-Uni, et qui prennent en compte le programme d'action régional.

Bulletin d'information

IMHE-Info est publié en français et en anglais par le Programme de l'OCDE sur la gestion des établissements d'enseignement supérieur (IMHE). Des extraits de ce bulletin peuvent être reproduits en indiquant la source.