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Ces dernières années, la Commission administrative du Mexique pour le Programme fédéral de construction scolaire (CAPFCE) a organisé des concours régionaux d’architecture scolaire. En 2005, cet organisme public central a aidé le gouvernement d’un État à organiser son propre concours.
Le premier concours régional, organisé en 2003 à l’occasion de la Conférence internationale sur les bâtiments scolaires et leurs équipements, était ouvert aux étudiants en architecture et en génie civil dans la région du sud est du pays, où cette manifestation a eu lieu. Les professeurs des étudiants concernés ont supervisé les travaux de ces derniers. Le projet consistait à concevoir un établissement d’enseignement de base (éducation préscolaire, enseignement primaire et premier cycle du secondaire), doté d’équipements sportifs, culturels et sociaux. Les plans soumis ont été évalués du point de vue de l’innovation dont ils faisaient preuve dans l’aménagement de l’espace et dans l’utilisation de nouveaux matériaux et techniques.
En 2004, on a ouvert le concours aux États du centre du Mexique et en 2005 aux États du nord.
En novembre 2005, la Commission administrative pour le Programme de construction scolaire du Tamaulipas (CAPCET) a organisé une variante de ce concours qui s’adressait non seulement aux étudiants mais aussi aux professionnels dans le domaine du bâtiment éducatif. Ce projet portait à la fois sur l’enseignement de base et le deuxième cycle du secondaire, et le gouvernement du Tamaulipas s’est engagé à construire l’établissement conçu par le gagnant du projet. Pour que cette expérience soit encore plus fructueuse, les autorités scolaires de l’État ont organisé des séminaires avec les enseignants et les gestionnaires d’équipements afin d’examiner leurs besoins.
Plus de 20 études ont été soumises et le projet gagnant a été sélectionné par un jury composé d’architectes, réputés localement, et de représentants de la CAPCET, de la CAPFCE et du ministère de l’Éducation publique. L’établissement choisi sera construit sur un site de 20 hectares, situé dans une zone urbaine dense à la périphérie de Ciudad Victoria.
Le jury a apprécié les solutions apportées par l’architecte à des problèmes aussi divers que les exigences liées aux programmes d’enseignement et les moyens de transport en commun, et son choix du béton pour l’ensemble du bâtiment. Ce matériau est non seulement résistant, d’où un faible niveau de dépenses de maintenance, mais permet aussi d’intégrer visuellement l’école dans l’architecture culturelle locale. A Ciudad Victoria, le nouveau Musée régional d’histoire du Tamaulipas, doté d’une façade en béton, est l’œuvre du même Francicso J. Marvan Carmona, architecte et professionnel du bâtiment ainsi que professeur d’architecture.
A la suite de ces concours, d’autres États ont cherché à trouver des moyens d’accroître la participation de la population locale dans la conception des équipements scolaires du futur.
Pour en savoir plus :
Jaime de la Garza Reyna, ministère de l’Éducation publique (SEP), Mexique, jdelagarza@dgp.com.mx
CAPFCE – www.capfce.gob.mx
CAPCET – www.tamaulipas.gob.mx/gobierno/secretarias/sec_obras/capcet
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