Tanto las personas como los países se benefician de la educación. Las personas alcanzan una mejor calidad de vida, obtienen mejores oportunidades de empleo y con ello un desarrollo económico sostenido. Para los países, los beneficios potenciales recaen en el crecimiento económico y el desarrollo de valores compartidos que fortalecen la cohesión social.
Video Series - "Mejorando la educación en México"
México ha participado en el Progama para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) desde el 2000. Inspirado por los resultados de PISA 2009 y en el contexto del acuerdo de cooperación con México, se han desarrollado una serie de videos titulada "Mejorando la Educación en México". La serie consiste en cinco videos cortos (5-6 minutos) disponibles en inglés y español.
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Las bases de un aprendizaje formal se obtienen en la escuela primaria y secundaria; sin embargo, pueden ser fácilmente eliminadas debido a las desventajas sociales y a las barreras del lenguaje. El objetivo de la OCDE es ayudar a los países a fomentar la enseñanza de calidad en la educación preescolar y en las escuelas para garantizar que todos los estudiantes –sin importar sus circunstancias- tengan las bases para una vida de aprendizaje. Más información
Educación superior y para adultos
Las oportunidades educativas en los años posteriores a la enseñanza obligatoria se están ampliando. En parte esto está relacionado con la aparición de la economía del conocimiento, lo que está haciendo que la educación superior sea esencial para el éxito económico con un enfoque fresco sobre cómo el aprendizaje en los adultos puede ayudar a la gente a adaptarse al cambiante mundo del trabajo. Más información
Educación, Economía y Sociedad
Los sistemas educativos reflejan a las sociedades, las culturas y las economías nacionales- y las moldea, también. La OCDE trabaja para comprender a la educación en estos amplios contextos, incluyendo su impacto en el progreso individual y en el crecimiento nacional, así como su papel en la lucha contra la pobreza y la exclusión social en cada etapa de la vida. Más información
Capital Humano
El capital humano desempeña un importante papel en el proceso del crecimiento económico; los resultados del mercado de trabajo de los individuos están relacionados con sus logros educativos. La OCDE estudia las políticas que tienen influencia en los incentivos para invertir en capital humano y en la eficacia de los suministros de servicios educativos. Más información
Investigación y Gestión del Conocimiento
Los sistemas educativos deben reinventarse constantemente así mismos para que puedan continuar siendo relevantes y tomar ventaja de las ofertas innovadoras y las nuevas tecnologías. La OCDE trabaja para ayudar a desarrollar las perspectivas de educación a largo plazo, identificar los objetivos importantes, los desafíos y las oportunidades para el futuro, así como, las respuestas más efectivas. Más información
Corea y Finlandia encabezan el más reciente estudio PISA de la OCDE sobre conocimientos de lectura entre jóvenes de 15 años. Por primera vez, evalúa su capacidad para gestionar información digital. Las economías de Asia-Pacífico conformaron seis de los principales sistemas de educación, gracias al buen desempeño de Hong Kong-China, Singapur, Nueva Zelanda y Japón. Canadá fue el único país fuera de Asia con una alta puntuación. Mensaje clave para México
Palabras del Director de la OCDE en México, José Antonio Ardavín
Consulte el reporte "Sistemas Eficientes y Reformadores Exitosos en la Educación: Lecciones de PISA para México" (inglés)
Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México
Este reporte desarrolla conocimientos comparados sobre reformas de política docente y gestión y liderazgo escolar en el contexto de un país miembro de la OCDE: México. Los resultados educativos en México pueden mejorar si se refuerza la eficacia de sus escuelas.
Alza la mano: 5 acciones prioritarias para la educación determinadas por el público
20-Oct-2010
Miles de estudiantes, profesores, padres y especialistas de educación de más de 90 países han expresado sus prioridades para la acción en la educación hoy. Ellos participaron en Alza la Mano - un ejercicio global de ideas llevado por la OCDE del 15 de septiembre al 15 de Octubre del 2010. Los participantes transmitieron 325 ideas originales con 27,000 votos en línea sólo en 30 días. "Enseña para pensar, no para regurgitar" fue la acción número uno de acuerdo con los participantes. Continua leyendo las cuatro ideas ganadoras, más sobre quienes participaron, cómo se trabajaron los ejercicios y hacia dónde va la OCDE.
Panorama de la Educación 2010
En todos los países de la OCDE, los gobiernos están buscando políticas para hacer más eficaces los sistemas educativos, a la vez que tratan de conseguir recursos adicionales para satisfacer la creciente demanda de educación.
Panorama de la Educación 2010. Indicadores de la OCDE permite a los países contemplarse a sí mismos a la luz de los resultados obtenidos por otros países. Ofrece una amplia gama de indicadores actualizados y comparables de los logros de diversos sistemas educativos. Esta labor es fruto del consenso profesional sobre cómo medir el estado actual de la educación a escala internacional.
Los indicadores muestran quiénes participan en la educación, cuánto se gasta en ella y cómo funcional los sistemas educativos. Contribuyen también a eslcarecer una extensa serie de resultados educativos al comprar, por ejemplo, el redimiento de los estudiantes en áreas curriculares clave y el impacto de la educación en los ingresos y en las oportunidades de empleo de los adultos.
Entrevista con Luz María Nieto Caraveo, profesora y Vicepresidente Académico de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, y representante mexicana del grupo AHELO de los expertos nacionales (GNE)
Mejorar la dirección y el liderazgo escolar, una prioridad para las políticas educativas nacionales:OCDE
El factor más importante para que los estudiantes tengan buenos logros son los docentes, seguido por la función vital que juegan los buenos directores de escuela. Recientemente, en los países de la OCDE se le está dando un impulso a las políticas educativas destinadas a mejorar la práctica de los directores de escuela.
Esta publicación es el primer informe del Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, siglas del inglés Teaching and Learning International Survey) de la OCDE. Este estudio se centra en la primera etapa de la educación secundaria y aporta información cuantitativa, relevante para la política educativa, sobre el entorno de enseñanza y aprendizaje en centros de 23 países.
La investigación sobre eficacia escolar muestra de manera consistente que la calidad del entorno de aprendizaje es el factor más importante, maleable por la política educativa, para lograr un aprendizaje y un rendimiento positivos de los estudiantes. Admitiendo este hecho, TALIS explora políticas y prácticas clave que configuran el entorno de aprendizaje.
Está bien documentado el importante papel que puede desempeñar la dirección escolar en la creación de centros de enseñanza eficaces. TALIS ilustra los roles y las funciones que los directores escolares adoptan en sus centros —en circunstancias a menudo muy diferentes— y examina cómo estos roles apoyan a los profesores en su trabajo. Retener y desarrollar a profesores eficaces es una prioridad de todo sistema educativo, y TALIS analiza cómo se evalúa, se reconoce y se recompensa el trabajo de los profesores y cómo son atendidas las necesidades de desarrollo profesional de los mismos.
Quizá el aspecto más innovador de TALIS sea la visión que presenta de las ideas que los profesores tienen sobre la enseñanza y que trasladan a sus clases, así como de las prácticas pedagógicas que adoptan. TALIS no puede medir qué ideas o prácticas son las más eficaces, pero sí muestra cómo se asocian con algunas de las condiciones que son prerrequisitos indispensables para una enseñanza eficaz.
