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Le programme de travail, outre plusieurs activités régulières, s'articule autour de trois ou quatre projets qui, en règle générale, durent deux ou trois ans et donnent lieu à une publication. Ces activités de recherche sont d'ordinaire menées en coopération par des équipes de spécialistes. L'IMHE tire parti de l'expérience et des connaissances de ses consultants et, plus généralement, de ses membres.
L’enseignement supérieur et le développement des villes et des espaces régionaux
Les établissements d’enseignement supérieur contribuent grandement au développement économique, social et culturel dans leurs régions. Pour la période 2004 – 2007 l’OCDE a effectué une étude thématique sur l’enseignement supérieur dans 14 régions et 12 pays qui a conduit à des recommandations pour les établissements d’enseignement supérieur ainsi que pour les gouvernements nationaux et régionaux. Pour la période 2008 – 2010, les études concerneront 15 villes et régions au sein des pays membres de l’OCDE ainsi que dans les pays à économie émergente. D’autres régions peuvent d'ores et déjà s’inscrire pour participer au programme relais d'études thématiques, qui est surtout ouvert aux villes et régions ayant des établissements membres de l’IMHE.
Résultats de l’enseignement supérieur
L’essor rapide du nombre d’établissements et d’élèves de l’enseignement supérieur accroît la nécessité d’évaluer et de garantir la qualité et la pertinence de l’enseignement. À l’issue d’une série de réunions avec les ministres et autres acteurs de l’enseignement supérieur, l’IMHE a lancé, avec l’aide des gouvernements et des établissements, une étude de faisabilité visant à déterminer s’il était possible de mettre au point un système d’évaluation internationale des résultats de l’enseignement supérieur (AHELO). L’objectif est de déterminer la faisabilité scientifique et technique d’une telle évaluation à l’échelon international ce qui permettrait de procéder à des comparaisons entre les EES de différents pays. Avec toute la prudence que nécessite la défi nition de la notion même de qualité, et « l’opérationnalisation » des critères de qualité, cette étude s’articulera autour de cinq grands volets :
Volet compétences génériques
Volet spécifique à une discipline – ingénierie
Volet spécifique à une discipline – économie
Volet mesure de la valeur ajoutée
Volet indicateurs contextuels
Contact Secrétariat Karine Tremblay : Karine.Tremblay@oecd.org
La qualité de l'enseignement dans le supérieur
Le projet sur la qualité de l’enseignement dans le supérieur doit viser à souligner les initiatives efficaces et les mécanismes mis en application dans les établissements d'enseignement supérieur, et de faire avancer la réflexion ou les pratiques qui peuvent aider d'autres établissements à améliorer la qualité de leur enseignement et de ce fait, la qualité de leurs diplômés. Le projet s’articule en 2 phases: une vue d’ensemble basée sur les initiatives prises par 29 établissements (étude terminée), et une étude des approches de la qualité de l’enseignement au niveau institutionel (projet en cours).
Contact Secrétariat Fabrice Hénard : Fabrice.Henard@oecd.org
L'impact des classements sur l'enseignement supérieur
Ces dix dernières années, l'impact des classements n'a cessé de croître. Alors qu'ils font parti du paysage américain depuis de longues années, la mise en place de classements internationaux tels que le Shangaï Jiatong Academic of World Universities et celui du Times QS a bouleversé la donne. L'intérêt porté à ces classements par les établissements d'enseignement supérieur, les hommes politiques et les médias montre l'importance grandissante de leur impact. L'IMHE, en partenariat avec d'autres organisations internationales, étudie cet impact.
Contact Secrétariat: imhe@oecd.org
"Les innovations qui marchent" dans la gestion de l'enseignement supérieur
Pour cette activité, l'IMHE organise une série de séminaires internationaux sur différents aspects de la gestion des établissements. Le but est d'aider les établissements membres en passant en revue les politiques et pratiques actuelles et en faisant connaître des exemples d'innovations couronnées de succès. Ces rencontres offrent aux participants l'occasion de se perfectionner professionnellement et peuvent aboutir à la publication de rapports et/ou à la création de réseaux informels.
Contact Secrétariat: imhe@oecd.org
Gestion et soutien de la recherche universitaire
La place de la recherche dans les universités se transforme alors que se poursuivent le développement d'un enseignement supérieur de masse et la diversification de la population estudiantine. S'il est vrai que dans les pays de l'OCDE la recherche fondamentale incombe toujours pour l'essentiel aux universités, ces dernières de plus en plus réalisent une fraction grandissante de la recherche appliquée. Dans ce domaine, elles sont confrontées à la concurrence accrue qu'exercent d'autres établissements d'enseignement supérieur ainsi que d'autres fournisseurs. Le financement de la recherche fait l'objet d'une concurrence sans cesse plus grande et dans les sciences exactes du moins, le coût des infrastructures devient prohibitif pour de nombreux établissements. En période de mondialisation et de mutations technologiques rapides, de nouveaux liens s'instaurent avec les milieux industriels pour favoriser les transferts de technologies.
Contact Secrétariat: imhe@oecd.org
Suivi financier et gestion efficace des établissements
Alors que dans de nombreux pays les établissements d'enseignement supérieur jouissent d'une autonomie plus grande -- des pouvoirs leur sont en effet délégués en matière de gouvernance et leurs responsabilités financières sont plus importantes --, la question du suivi financier se pose sous un jour nouveau. Cette activité, qui est organisée conjointement avec le Higher Education Funding Council for England (HEFCE) est l'occasion d'examiner les responsabilités en matière de suivi financier dans huit pays, à la lumière des politiques de financement et des mécanismes de gouvernance qui y sont en place. Elle comprend des études de cas sur les pratiques des établissements dans le domaine du financement et de la gestion des ressources. L'objectif de ce projet est de contribuer au renforcement de la politique et de la gestion de l'enseignement supérieur dans les pays concernés en veillant à l'efficacité de l'administration et de la gestion financières des établissements. Cette activité est pilotée par un Groupe de travail international comptant des représentants des pays participants ainsi que du HEFCE et de l'IMHE. Le rapport final est disponible sur Internet en anglais uniquement : On the Edge: Securing a Sustainable Future for Higher Education.
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Higher Education Management and Policy, Volume 21 Issue 2: Journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education
