Concevoir les établissements scolaires pour la société de l’information : bibliothèques et centres de documentation et d’information (rapport sur la conférence du PEB sous le même nom, tenue en juin 1999 à Lisbonne), n° 39, février 2000.
Les bibliothèques scolaires dans une société de communication, n° 38, octobre 1999 (extraits de présentations faites lors du séminaire du PEB sur le thème « Concevoir les écoles dans une société de communication : bibliothèques et centres de documentation » qui a eu lieu en juin 1999)
Visite de trois bibliothèques scolaires parisiennes, n° 35, octobre 1998.
Lonsdale, Michele (2003), "Impact of School Libraries on Student Achievement: A Review of the Research", report for the Australian School Library Association, Australian Council for Educational Research.
Une nouvelle bibliothèque pour l'Institut de technologies Galway-Mayo, no. 51, février 2004.
L'environnement et l'organisation des bibliothèques : opportunités ou contraintes ?, no. 49, juin 2003.
Les bibliothèques universitaires confrontées à de nouveaux défis, no. 48, février 2003.
Le centre numérique multifunctionnel : un concept pour les pays en développement dans la nouvelle ère électronique, no. 42, février 2001.
Belgique, La nouvelle bibliothèque de l’Université Libre de Bruxelles : cinq an de vie, n° 40, juin 2000.
Les bibliothèques et les centres de documentation de l’enseignement tertiaire, n° 34, juin 1998.
Rapport et études de cas d'une réunion d'experts :
Le rapport final complet de la conférence des experts du PEB/IMHE sur « Les bibliothèques et les centres de documentation de l’enseignement tertiaire » est disponible en anglais et en français à travers divers études de cas. Lors de la conférence de mars 1998, les membres d’un groupe international formé d’architectes, de bibliothécaires, de professeurs et de gestionnaires institutionnels ont échangé leurs expériences et leurs points de vue concernant l’impact de la technologie de l’information et de l’éducation à distance sur le design et la gestion des bibliothèques et des centres de documentation de l’enseignement tertiaire. Ce document présente les principales conclusions et recommandations.
