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Nombre de pays membres de l’OCDE ont récemment connu un développement rapide de leur enseignement supérieur. Compte tenu de la mondialisation grandissante de l’économie et des marchés du travail, leurs systèmes d’enseignement supérieur doivent faire face à de nouvelles tensions. Cette situation a conduit le Comité des politiques de l’éducation de l’OCDE à demander un examen d’envergure de l’enseignement supérieur. Vingt-quatre pays participent à cet exercice.
Cet examen a pour objet de déterminer comment l’organisation, la gestion et la fourniture des activités d’enseignement supérieur peuvent aider les pays à atteindre les objectifs économiques et sociaux qui sont les leurs. Il porte principalement sur les politiques nationales applicables aux systèmes d’enseignement supérieur et non sur les politiques et pratiques des établissements. Les grandes questions étudiées sont entre autres les suivantes : les objectifs économiques et sociaux de l’enseignement supérieur ; la viabilité, les structures, les liens et les mécanismes propres à assurer la qualité ; la mobilisation de ressources financières adéquates ; et les politiques et mécanismes qui à l’échelle nationale visent à garantir une bonne gouvernance.
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Objectifs et méthodologie
Finalité, principes directeurs, participation des pays, résultats, faits nouveaux, étapes suivantes.
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Examens par pays
Analyses portant sur des pays en particulier (Notes par pays), établies par des équipes d’examinateurs qui effectuent des missions d’étude dans le pays concerné.
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Autres documents
Rapports d’information générale et rapports commandés, autres articles sur l’enseignement supérieur, et publications de l’OCDE s’y rapportant.
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Liens utiles
Liens avec d’autres travaux internationaux en rapport avec la politique de l’enseignement supérieur.
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Travaux antérieurs : Examen thématique des premières années d’enseignement tertiaire. Page d’accueil du précédent examen de l’OCDE sur l’enseignement supérieur, achevé en 1998 (disponible uniquement en anglais).
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