Directorate for Education
Back to
Related Topics
Home: Preschool and school  > Un nuevo estudio de la OCDE provee los primeros datos comparativos a nivel internacional sobre las condiciones que afectan a los docentes en las escuelas
About Statistics Publications & Documents Information by Country

Un nuevo estudio de la OCDE provee los primeros datos comparativos a nivel internacional sobre las condiciones que afectan a los docentes en las escuelas

Send Send Print print

16/06/2009 - Un nuevo estudio de la OCDE  provee los primeros datos comparativos a nivel internacional sobre las condiciones que afectan a los docentes en las escuelas – desde el impacto de los problemas en los salones de clases hasta las oportunidades de capacitación profesional.

De acuerdo a los resultados del  Estudio Internacional sobre Docencia y Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés) el cual fue realizado en 23 países, "alcanzar un ambiente efectivo para la docencia y el aprendizaje" requiere examinar los problemas que afectan a los profesores en las escuelas de enseñanza secundaria a través de las observaciones de los propios profesores.

Los países participantes en el estudio son: Australia, Austria, Bélgica (la comunidad flamenca), Brasil, Bulgaria, Corea, Dinamarca, Eslovenia, España, Estonia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Lituania, Malasia, Malta, México, Noruega, Polonia, Portugal, la República Eslovaca y Turquía.

       


Diana Toledo, co-autor de TALIS

En cada país alrededor de 200 escuelas fueron seleccionadas de forma aleatoria, y en cada escuela su director junto con otros 20 maestros también seleccionados de forma aleatoria, resolvieron el cuestionario. Las preguntas trataron sobre temas como la preparación de los maestros, sus prácticas de enseñanza y el reconocimiento y estímulos.


<< Para mayor información: www.oecd.org/edu/talis 
Also available:
Top of page
Don't miss

Editor's choice

Education at a Glance 2009: OECD Indicators

OECD Education Lighthouse

Register to join this collaborative space and help chart the way for the education sector to navigate through the current crisis and shape the post-crisis economy and society.

OECD Education Lighthouse

Editor's choice

Education Today: The OECD Perspective

Focus

This book proposes a value-added model of measuring which provides a more fair, precise and quantitative tool for assessing students’ progress.

Measuring Improvements in Learning Outcomes: Best Practices to Assess the Value-Added of Schools

Focus

Across OECD countries nearly one in three adults has only primary or lower secondary education.

No More Failures: Ten Steps to Equity in Education

Focus

Find out how early childhood education and care (ECEC) policy has progressed in OECD countries.

Starting Strong II: Early Childhood Education and Care

What is the framework of the PISA 2006 survey for assessing students in maths, reading, scientific literacy and attitudes to science? Find out more.

Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006