La qualité de l'enseignement dans le supérieur

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Dans le contexte de la croissance et de la diversification soutenues et durables des systèmes de l’enseignement supérieur, le questionnement de la société civile concernant la qualité des programmes offerts aux étudiants s’accroit. Les évaluations publiques et les comparaisons internationales des établissements d'enseignement supérieur suscitent un intérêt toujours plus grand. Cependant, les méthodes d'évaluation employées par de tels classements tendent à suraccentuer la recherche, et à utiliser les résultats de ces recherches comme une valeur d’étalonnage des établissements. Si ces processus d'évaluation ne mesurent pas de façon précise la qualité de l'enseignement, c’est que prendre la mesure de la qualité de l’enseignement reste une gageure. La définition de la notion de qualité demeure évasive et multidimensionnelle. Les systèmes d’évaluation et d'accréditation rivalisent pour saisir sa complexité.

Objectifs et utilité

Champ d'analyse et questions clé

Avancement du projet

Résultats

Conférences à venir

"Appel à contribution" et "Call for contributions"

Objectifs et utilité

Le but du projet de l’OECD-IMHE sur la qualité de l'enseignement est de souligner les initiatives efficaces et les mécanismes mis en application dans les établissements d'enseignement supérieur et de faire avancer la réflexion ou les pratiques qui peuvent aider d'autres établissements à améliorer la qualité de leur enseignement et de ce fait, la qualité de leurs diplômés.
En prenant part à ce projet, les établissements participent à une étude internationale qui leur permet de dialoguer et d’échanger sur leurs propres interrogations, de rassembler des informations et des références et d’examiner ainsi la qualité de leur enseignement.

Le rôle du personnel enseignant et de soutien, des départements, des autorités exécutives et de l’État a été analysé, ainsi que les buts et l’étendue de ces initiatives. L’étude a cherché à identifier les facteurs d’amélioration à long terme pour le personnel, les décideurs, et les institutions, et à contribuer à la réflexion sur les indicateurs de résultats dans l’enseignement supérieur.
 

Champ d’analyse et questions clé

L’étude couvre particulièrement les champs suivants:

• Les leviers et les débats qui sous-tendent une attention croissante envers la qualité de l’enseignement.
• Les objectifs qui ont guidé les établissements à améliorer la qualité de l’enseignement ainsi que leurs choix et leurs approches philosophiques qui peuvent influer grandement sur la qualité.
• Les types d'applications concrètes des initiatives de qualité de l’enseignement, les problèmes liés à leur application, les acteurs à impliquer, les besoins et les questions à solutionner.
• La diffusion des pratiques, la mesure et le suivi des progrès.
• Les impacts de la qualité de l’enseignement sur l’enseignement, la recherche et la culture institutionnelle.
• L’articulation des approches visant à améliorer la qualité de l'enseignement d'une manière durable dans l'établissement.

Avancement du projet

A la fin de 2007, IMHE a lancé une étude sur la qualité de l'enseignement pour mieux déterminer la diversité des initiatives et les différentes réponses des établissements. Le projet a été défini pour enquêter dans chaque établissement et a concerné aussi bien un large éventail représentatif de personnels, que les organes de régulation et les organisations de financement.

Pour assurer la qualité de la méthodologie et proposer des conseils sur les étapes-clé du projet, un groupe de pilotage ad hoc a été constitué.

Le projet se compose en 2 phases: une première phase reprenant les initiatives institutionnelles et les politiques visant à améliorer la qualité de l’enseignement, et une seconde phase explorant plus en détails les expériences et les approches institutionnelles de la qualité de l’enseignement.

Résultats

La phase 1 est terminée; un rapport complet sera publié à l’occasion de la conférence sur la qualité de l’enseignement « les innovations qui marchent » qui se tiendra les 12 et 13 Octobre 2009 à l’Instanbul Technical University.

Dès à present, vous pouvez accéder au résumé du rapport (en anglais) en cliquant ici.

Conférences à venir

What Works conference on quality teaching - ITU Istanbul Technical University. Istanbul, Turkey, 12-13 octobre 2009.

Pour plus d'information:

Consultez le programme provisoire

Visitez le site web de ITU: http://www.itu.edu.tr/en/

Contact: Fabrice Henard