Les TIC et la formation initiale des enseignants : Etude empirique

La partie empirique du projet consiste en une enquête et une série d’études de cas institutionnels. Les questionnaires sont envoyés à des échantillons représentatifs dans les pays participants.
Les questions visent à dessiner une image de l’utilisation du TIC dans la formation initiale des enseignants.

Les études de cas concerneront deux établissements de formation des enseignants dans chaque pays participant. Elles incluront des interviews individuelles et de groupes, des observations et analyses des politiques, des réglementations, des documents de cours et des présentations Web. Le rôle des études de cas est de :

- Compléter les questionnaires et améliorer la compréhension de leurs résultats.

- Valider dans une certaine mesure les résultats des questionnaires.

- Fournir des exemples de bonnes méthodes et aussi identifier les erreurs et les pertes de ressources, etc.

Il est important de se rappeler que l’on n’attend pas des études de cas qu’elles soient représentatives, mais qu’elles nous fournissent des exemples.

• Conception de l’étude
  - anglais
  - francais
• Questionnaire à l’attention des instituts de formation pour enseignants, des formateurs d’enseignants, des enseignants et enseignants responsable de stage
• Guide des interviews et liste récapitulative
  

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  • octobre 2008
  • février 2009
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