Accueil - Réunion des Ministres de l'éducation de l'OCDE

Les Ministres de l'éducation des pays de l'OCDE se sont réunis à Dublin les 18 et 19 mars pour débattre de la façon dont ils peuvent améliorer la qualité et l'équité de leurs systèmes éducatifs. Du fait des rapides mutations économiques et sociales, il est d’autant plus important de se fixer cet objectif afin de préserver la prospérité économique et sociale, mais il est plus difficile que jamais de l’atteindre.

Thème 1 : Relever les niveaux de performance pour tous
Il est largement admis que, pour relever les niveaux de performance, la condition préalable est de formuler des objectifs et des normes en matière d’éducation, et de contrôler s’ils sont respectés. Il faut, entre autres, chercher à retransmettre les données sur les performances à ceux qui dispensent les services éducatifs, et en particulier aux enseignants et aux chefs d’établissement ; à définir les rétributions, les systèmes de soutien et les conséquences qui en découlent ; et à ménager à la fois des structures de gouvernance, assorties d’une délégation des pouvoirs de décision aux acteurs de terrain, et une répartition équitable des possibilités de se former.

Thème 2 : Améliorer l'offre d'enseignants et l'efficacité de ce personnel
Les enseignants exercent une influence directe sur ce que les élèves apprennent, sur leur attitude à l’égard du processus d’apprentissage et sur leurs aptitudes et leur motivation à se former tout au long de la vie. En outre, la société attend à présent des établissements qu'ils sachent s'adapter aux besoins de la population locale et à une population d’élèves plus diverse, qu'ils soient réceptifs aux questions de culture et à la problématique garçons-filles, qu'ils favorisent la tolérance et la cohésion sociale, qu'ils soient parfaitement à l'écoute des élèves défavorisés, qu'ils utilisent les nouvelles technologies et qu'ils suivent de près les progrès rapides de la connaissance ainsi que les méthodes de conduite de la classe et d'évaluation des élèves.

Dans la plupart des pays, l'enseignement est une profession vieillissante, et les pays de l'OCDE rencontrent actuellement des difficultés à recruter des enseignants performants et à les maintenir en place. Un grand nombre de départs à la retraite se produira dans les cinq à dix prochaines années.  Dans les pays où la pénurie est relativement grave, les données montrent que les élèves des zones défavorisées fréquentent des classes où bon nombre des enseignants figurent parmi les moins expérimentés et les moins qualifiés.

Forum : L’éducation peut contribuer à la cohésion sociale
Parvenir à une répartition équitable des chances à la fois dans l’économie et dans la société, et promouvoir le respect et la tolérance mutuels sont en soi des objectifs de longue date, et essentiels pour instaurer la cohésion sociale. Un certain nombre de politiques d’éducation et de formation sont potentiellement à même de contribuer à la réalisation de ces objectifs.

Les contextes socioculturels des apprenants se diversifient plus que jamais. La diversité croissante est à la fois un défi pour les politiques de formation tout au long de la vie et une chance que les pays doivent saisir et dont ils doivent tirer parti. Sera examinée lors de la réunion la potentialité des politiques de l'éducation à améliorer la capacité des enseignants et des élèves à en bénéficier.