PISA 2006 - Ergebnisse Deutschland

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Pisa Punkte im Überblick

	2000	2003	2006	Rang 2006*	Trend
Lesen	484	491	495	10 bis 17	keine statistisch signifikante Veränderung 2000 bis 2006
Mathematik	(490)	503	504	11 bis 17	keine statistisch signifikante Veränderung 2003 bis 2006
Naturwissenschaften	(487)	(502)	516	7 bis 13	keine Trendanalyse möglich

* unter den 30 OECD-Ländern () Werte in Klammer als Trend nicht mit Pisa 2006 vergleichbar

statistisch signifikant
über OECD-Schnitt

nicht signifikant vom
OECD-Schnitt unterschieden

signifikant unter
OECD-Schnitt

In Naturwissenschaften erreichen Schülerinnen und Schüler an deutschen Schulen zum ersten Mal ein Ergebnis signifikant über dem OECD-Durchschnitt
In Lesen und Mathematik liegen die Ergebnisse wie bei vergangenen Untersuchungen im OECD-Durchschnitt.
Die Chancengleichheit bleibt weiterhin das Problem des deutschen Bildungssystems.
Ein vergleichsweise großer Anteil der Leistungsunterschiede lässt sich in Deutschland durch den sozioökonomischen Status der Eltern erklären.
Bedingt durch das gegliederte Schulsystem bestehen in Deutschland große Leistungsunterschiede zwischen den Schulen. Diese sind ungefähr doppelt so groß wie im OECD-Mittel.
Insgesamt schneiden Jugendliche in gegliederten Schulsystemen im Schnitt weder besser noch schlechter ab als Jugendliche in Systemen mit nur einem Schultyp.
Jugendlichen mit Migrationshintergrund zeigen deutliche geringere Leistungen als einheimische Schüler und das über die sozioökonomischen Effekte hinaus.
Bei Migranten zweiter Generation ist der Abstand zu einheimischen Schülern mit 93 Punkten so groß wie in keinem anderen OECD-Land.