Equité dans l’enseignement : Elèves présentant des déficiences, des difficultés et des désavantages sociaux - Statistiques et indicateurs (Besoins éducatifs particuliers) - Méthodologie

Depuis 1996, l’OCDE collabore en permanence avec les pays Membres participants pour élaborer des données comparatives sur les élèves présentant des déficiences, des difficultés d’apprentissage et des désavantages sociaux (DDD). Cette tâche est d’autant plus complexe que les cadres conceptuels et les définitions relatives aux élèves présentant des DDD diffèrent selon les pays.

L’un des volets importants de cette collaboration consiste à sans cesse améliorer et enrichir les données, à les vérifier et à procéder à des consultations. Les pays mettent à profit cet exercice pour améliorer leur propre collecte nationale de données, et assurer une plus grande cohérence et clarté du point de vue des définitions et du champ couvert.

L’exercice de collecte consiste à rassembler des séries de données nationales concernant les élèves auxquels, dans les établissements scolaires, des ressources supplémentaires sont accordées pour les aider à suivre le programme. Les données sont recueillies auprès des pays, sous la forme la plus ventilée possible, puis classées en grandes catégories en fonction de définitions explicites et des accords préalablement conclus entre les pays. Des précisions sur la méthodologie et les classifications sont communiquées dans des ouvrages publiés par l’OCDE dans le passé (2000, 2003). Les séries de données nationales sont présentées dans leur intégralité pour que d’autres chercheurs puissent également en prendre connaissance.

• Page principale 
• Objectifs
• Principaux thèmes de recherche
• Données nationales
• Résultats 
• Travaux antérieurs sur l’intégration scolaire
• Documents
• Demande de données
• Rapports d’experts extérieurs
• Publications de l’OCDE sur des thèmes connexes
• Articles de l’OCDE sur des thèmes connexes
• Conférences récentes
• Séminaires/ateliers récents