Un rapport de l’OCDE engage vivement la Suisse à améliorer la recherche et développement dans le domaine de l’éducation

30/01/2007 - La Suisse doit améliorer l’organisation et la qualité de ses activités de recherche et développement (R-D) en éducation, afin que celles-ci soient plus utiles à l’élaboration des politiques et aux pratiques éducatives, selon un nouveau rapport de l’OCDE.

Prenant note du caractère hybride de la Confédération helvétique sur les plans culturel et linguistique, ainsi que de la complexité des relations entre les centres de pouvoir aux niveaux municipal, cantonal et fédéral, les auteurs du rapport de l’OCDE intitulé "Examen du système de recherche et développement en éducation : Suisse" préconisent une amélioration de la coordination et l’adoption de mesures qui permettent de s’attaquer aux problèmes concernant l’obligation de rendre compte et la transparence.

La majorité des chercheurs jouissent d’une situation confortable sur le plan professionnel car ils n’ont guère besoin d’affronter la concurrence pour pouvoir obtenir des ressources financières, ce qui en revanche limite les possibilités offertes aux jeunes chercheurs et encourage peu la réalisation de travaux de recherche novateurs. Les auteurs du rapport font de plus remarquer que, comparativement aux autres pays de l’OCDE déjà examinés, le niveau global de l’investissement de la Suisse dans la R-D en éducation est faible. Ils estiment que la réalisation d’un plus grand nombre d’études empiriques quantitatives, l’harmonisation des indicateurs et des bases de données, l’amélioration des mécanismes de financement et l’échange des connaissances avec les spécialistes internationaux, contribueraient à renforcer la qualité de la recherche.

Le rapport de l’OCDE précise toutefois que pour relever ces défis, il ne faut pas nécessairement investir davantage de ressources financières. Il y a moyen d’y parvenir à la fois en tirant le meilleur parti possible des dépenses actuelles et en renforçant au maximum l’efficacité des établissements suisses existants de R-D en éducation. Certaines initiatives ont déjà ouvert la voie au changement. La Conférence suisse de coordination pour la recherche en éducation (CORECHED) constitue un excellent cadre pour améliorer la coordination et la définition des priorités au niveau national, et les "centres de compétences" (Leading Houses) mis en place par l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie représentent un mode d’articulation de la recherche, de l’élaboration des politiques et de pratiques éducatives qui pourrait inspirer d’autres secteurs de la recherche concernant l’enseignement.

Il s’agit de la cinquième d’une série d’études que le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE a lancée en 2001. Les précédentes ont été consacrées au système de R-D en éducation de l’Angleterre, de la Nouvelle-Zélande, du Mexique et du Danemark. L’étude concernant la Suisse et un rapport de base de la CORECHED, qui en a demandé la réalisation, peuvent être téléchargés à partir du site internet du CERI à l’adresse http://www.oecd.org/edu/rd.

Pour plus d’informations, les journalistes sont invités à prendre contact avec Francesc Pedró, du CERI (tél. +33 1 45 24 80 83).