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Pour marquer le début du processus de rénovation des bâtiments scolaires de la Communauté flamande de Belgique, les autorités flamandes ont demandé à des experts de participer à l’élaboration d’un cadre conceptuel destiné à promouvoir une architecture scolaire de haute qualité. Lors d’une conférence qui a eu lieu à Gant le 20 novembre 2006, la communauté internationale a apporté une contribution précieuse sous forme d’études de cas, et les présentations des représentants flamands ont mis en évidence l’importance de concevoir des projets modèles.
À l’automne 2008, la Flandre se lancera dans une vaste opération de rénovation de ses bâtiments scolaires. Plus de 200 projets de construction représentant un investissement total de 1 milliard EUR seront mis en chantier dans le cadre de partenariats public-privé, et plus particulièrement de contrats « concevoir, construire, financer, entretenir » (DBFM, design, build, finance, maintain). L’importance de ce processus est considérable d’un point de vue historique, car il influera sur l’image de l’école en Flandre en ce début de XXIe siècle. Il s’agit d’une initiative culturelle de premier plan qui exige une réflexion approfondie ainsi que le soutien et les encouragements de l’ensemble de ses intervenants.
Afin d’amorcer cette réflexion, le Vlaamse Bouwmeester (l’autorité flamande chargée de la réglementation en matière d’architecture) a organisé, en collaboration avec AGIOn (l’Office flamand pour l’infrastructure scolaire), une conférence intitulée « Making the School » (Construire l’école), au cours de laquelle des intervenants ont levé le voile sur les différents aspects qualitatifs des bâtiments et de l’architecture scolaires. Mukund Patel, du ministère britannique de l’Éducation et des Compétences, et Matthew Turner de CABE (Commission for Architecture and the Built Environment, Royaume-Uni) ont présenté des constructions récentes d’établissements scolaires dans leur pays et ont précisé les tenants et les aboutissants de la qualité de l’architecture scolaire. Henri Duqué, directeur d’AGIOn, a décrit aux participants les modalités de financement des projets de construction ayant recours à des contrats DBFM. Bart Verschaffel, professeur à l’Université de Gant, a apporté les fondements philosophiques de cette opération de rénovation et a présenté une étude portant sur une vingtaine de projets récents, ainsi qu’un outil susceptible de traduire le projet pédagogique d’un établissement scolaire en concept architectural. L’intervention de Valentin Bearth, architecte suisse, a porté sur la construction écologique en Suisse et sur l’utilisation des techniques de haute technologie et de basse technologie. Marlies Rohmer, un architecte néerlandais, a insisté sur le rôle de proximité de l’école et a démontré que la société pouvait faire une utilisation efficace et judicieuse de l’infrastructure scolaire. Peter Hübner, architecte allemand, a quant à lui présenté un projet de bâtiment scolaire que les élèves ont eux-mêmes en grande partie dirigé, et qui a abouti à la construction d’un bâtiment chaleureux et inhabituel, de conception libre.
Dix nouveaux projets de construction entrepris en Flandre, qui pourraient faire office de projets modèles, ont en outre été présentés. Les projets modèles sont des projets de haut niveau qui jouent un rôle précurseur dans la société, sont innovants et suivent une approche exemplaire en matière de commande de bâtiments. Ces projets vont au delà de la simple fonction pédagogique des établissements scolaires ; ils tiennent compte de la valorisation du secteur, du quartier ou de la ville qui les accueillera, et prennent en considération les autres fonctions que peuvent remplir les bâtiments scolaires.
La conférence a donné l’occasion de présenter la troisième édition du Florilège d’établissements d’enseignement exemplaires du PEB aux quelque 600 membres des conseils d’établissement, enseignants et architectes présents. Pour la première fois, le Florilège inclut deux projets de construction d’établissements scolaires en Flandre, ceux de l’École de l'Envol à Faulx-les-Tombes, par les architectes Wittevrongel et Jacques, et de l’École Rudolf Steiner à Leuven, par ABCD (les architectes Bekker, Carnoy et Deru).
Pour en savoir plus, contacter :
Geert Leemans
Directeur adjoint
Office flamand pour l’infrastructure scolaire (AGIOn)
Koningsstraat 94
1000 Brussels
Belgique
geert.leemans@agion.be
Vous trouverez davantage d’informations sur le Cadre d’orientation préliminaire du PEB pour l’évaluation de la qualité des équipements éducatifs à l’adresse suivante : www.oecd.org/edu/facilities/evaluatingquality.
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