• 11-November-2005

    Spanish, , 5,484kb

    Evaluation of the literacy programme and adult basic education in Hondorus and Nicaragua

    El Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos PAEBA fue aprobado a propuesta de los Ministros de Educación en el marco de la II CumbreIberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno celebrada en 1992 en Madrid. Su objetivo general es reducir la tasa de analfabetismo entre la quinta y la cuarta parte de la vigente a su inicio en cada país, en los 5 años inicialmente previstos para su ejecución.

  • 11-November-2000

    Spanish, , 464kb

    Evaluation of PAEBA programme (literacy and adult basic education) in El Salvador and Nicaragua

    De acuerdo con los términos de referencia establecidos, el objetivo general perseguido por la evaluación del PAEBA ha consistido en comprobar si la actuación de la Cooperación Española se adecua, con carácter general, a los objetivos señalados en la Ley 23/1998, de Cooperación Internacional para el Desarrollo, entre los que se cuentan la reducción de la pobreza, la promoción del desarrollo sostenible, la defensa de los Derechos

  • 3-February-2000

    Spanish, , 470kb

    Evaluation of the inter-university program in Iberoamerica

    De acuerdo con los términos de referencia establecidos por la OPE, la evaluación intermedia del Programa de Cooperación Interuniversitaria se ha dirigido, de manera particular, a apreciar en qué medida la ayuda ha resultado eficaz, la gestión de los recursos eficiente, sus objetivos y actividades pertinentes a lo largo del período de ejecución y si las acciones impulsadas reúnen condiciones de viabilidad, así como a estimar los

  • 11-November-1998

    Spanish, , 151kb

    Evaluation of vocational education programme in Latin America

    La evaluación del Programa de Escuelas-Taller se ha dirigido a la apreciación de los grados de eficacia, eficiencia, pertinencia y viabilidad logrados, así como del impacto que está produciendo en sus beneficiarios, personas físicas e instituciones, y en las comunidades en las que se desarrollan las escuelas-taller.