Die PISA-Studie erfasst die Kenntnisse und Fähigkeiten von 15-Jährigen in den Bereichen Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik.
Lesekompetenz
beschreibt in wie weit eine Person:
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geschriebene Texte zu verstehen, zu nutzen und über sie zu reflektieren, um eigene Ziele zu erreichen, das eigene Wissen und Potenzial weiterzuentwickeln und am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen.
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sie beinhaltet neben dem Entschlüsseln und wörtlichen Verständnis auch das Lesen, Interpretieren und Reflektieren sowie die Fähigkeit, Lesen zur Erfüllung der eigenen Ziele im Leben zu nutzen.
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das Gewicht liegt bei PISA eher auf dem „Lesen, um zu lernen“ als auf dem „Lesen lernen“, weshalb grundlegende Lesefertigkeiten nicht geprüft werden.
Sie umfasst die Wissensbereiche:
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kontinuierliche Texte darunter verschiedene Prosaformen wie Erzählung, Darlegung und Argumentation;
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nichtkontinuierliche Texte, wie Grafiken, Formulare und Listen.
Die relevante Kompetenzen beinhalten:
Kontext ist der Gebrauch, für den der Text verfasst wurde:
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privater Kontext (z.B. ein persönlicher Brief);
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öffentlicher Kontext (z.B. amtliche Dokumente);
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beruflicher Kontext (z.B. Berichte);
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bildungsbezogener Kontext (z.B. Schulbücher).
Naturwissenschaftliche Kompetenz
beschreibt in wie weit eine Person:
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naturwissenschaftliches Wissen besitzt und dieses Wissen anwendet, um Fragestellungen zu identifizieren, neue Kenntnisse zu erwerben, naturwissenschaftliche Phänomene zu erklären und aus Beweisen Schlussfolgerungen in Bezug auf naturwis- senschaftliche Sachverhalte zu ziehen;
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die charakteristischen Eigenschaften der Naturwissenschaften als eine Form menschlichen Wissens und Forschens versteht;
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erkennt, wie Naturwissenschaften und Technologie unsere materielle, intellektuelle und kulturelle Umgebung prägen;
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sich mit naturwissenschaftlichen Themen und Ideen als reflektierender Bürger befasst.
Naturwissenschaftliche Grundbildung setzt das Verständnis naturwissenschaftlicher Konzepte sowie die Fähigkeit voraus, eine na- turwissenschaftliche Perspektive anzuwenden und über Befunde in naturwissenschaftlicher Weise nachzudenken.
Sie umfasst die Wissensbereiche:
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Naturwissenschaftliches Wissen, z.B. physikalische Systeme, lebende Systeme, Erde und Weltraum, technologische Systeme;
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Wissen über Naturwissenschaften, z.B. naturwissenschaftliche Untersuchungen und naturwissenschaftliche Erklärungen.
Die relevante Kompetenzen beinhalten:
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naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen;
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naturwissenschaftliche Phänomene erklären;
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naturwissenschaftliche Beweise heranziehen.
Kontext sind die Anwendungsbereiche der Naturwissenschaften, mit Schwerpunkt auf den persönlichen, sozialen und globalen Lebensbereich, z.B.:
Mathematische Kompetenz
beschreibt in wie weit eine Person:
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in der Lage ist, zu verstehen und zu erkennen, welche Rolle Mathematik in der Welt spielt, fundierte Urteile abzugeben und die Mathematik zu nutzen und sich mit ihr in einer Weise zu befassen, die den Anforderungen im Leben dieser Person als konstruktivem, engagiertem und reflektierendem Bürger entspricht.
Mathematische Grundbildung bezieht sich auf eine umfassendere, funktionelle Nutzung der Mathematik; Mathematikengagement setzt die Fähigkeit voraus, mathematische Probleme in verschiedenen Situationen zu erkennen und zu formulieren.
Sie umfasst die Wissensbereiche:
Die relevanten Kompetenzen erstrecken sich über:
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Wiedergabe (einfache mathematische Verfahren);
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Herstellen von Zusammenhängen (Ideen miteinander verbinden, um einfache Probleme zu lösen);
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mathematisches Denken (im weiteren Sinne).
Die Anwendungsbereiche sind unter anderem:
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