Schüler, die erwarten, einen Hochschulabschluss zu erlangen, zeigen bessere Leistungen als Schüler, die das nicht von sich glauben. Und auch wenn die Schulnoten dieselben sind: Mädchen und sozioökonomisch bessergestellte Schüler verfolgen häufig ehrgeizigere Bildungsziele als Jungen und weniger privilegierte Schüler. Der Bericht deckt Faktoren auf, die das Denken von Schülern über ihre weitere Ausbildung beeinflussen. Er zeigt, was Lehrer und Politiker tun können um sicherzustellen, dass mehr Schüler die Fähigkeiten wie auch die Motivation haben, an der Universität erfolgreich zu sein.

Bildung auf einen Blick

Bessere Kompetenzen, bessere Arbeitsplätze, ein besseres Leben

Trends Shaping Education