Berlin Centre › Publikationen › Let's Read Them a Story! The Parent Factor in Education
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Kinder, die von ihren Eltern im Vor- und Grundschulalter vorgelesen bekommen, zeigen im PISA-Test höhere Lesefähigkeiten als Kinder, in deren Familien nicht gelesen wurde. Dieser Zusammenhang ist in Deutschland und in Neuseeland besonders stark ausgeprägt. Häufig spiegelt sich der soziale Hintergrund der Familien in den schulischen Leistungen der Kinder. Die positive Wirkung des Vorlesens auf das spätere Lesevermögen ist der Studie zufolge aber quer durch alle sozialen Gruppen zu beobachten.
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Juni 2012, 82 Seiten, €15, ISBN: 9789264176195
Ausführliches Inhaltsverzeichnis (pdf, 75kB, engl.)
1. Get involved!
2. Read your children a story
3. Talk with Your Children about the World around Them
4. Get involved at school because you want to, not because you have to
5. Show your children that you value reading, too
Pressemitteilung (11. Mai 2012)
Präsentation (pdf, 1,8MB)
Links
www.oecd.org/de/pisa - alles über PISA
www.oecd.org/de/migration - Themenseite Migration
Studien und Statistiken zum Thema
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OECD Education iLibrary (Themenabonnement) - direkter Online-Zugriff auf alle OECD-Publikationen und -Datenbanken zum Thema Bildung. |
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PISA 2009 Ergebnisse: Was Schülerinnen und Schüler wissen und können (Band 1 - Hauptbericht) - vergleicht die Schülerleistungen in den verschiedenen Ländern. |
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