Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge

 

Prekäre sozio-ökonomische Verhältnisse oder auch der Migrationshintergrund haben massive Auswirkungen auf  Bildung und Lernerfolg. Die neue OECD-Studie „Educating Teachers for Diversity“ fasst die neuesten Forschungsergebnisse zur Verbesserung und Erneuerung der Aus- und Weiterbildung für Lehrer zusammen. Sie stellt erfolgreiche Konzepte und Programme aus verschiedensten Kontexten vor, meist aus Ländern mit hohen Migrantenanteilen. Ein Kapitel widmet sich dem deutschen Bildungswesen.

    


März 2010, 313 Seiten, €35, ISBN: 9789264079724 | *über SourceOECD


Inhalt

 

Ausführliches Inhaltsverzeichnis (pdf, 60kB, engl.)

Zusammenfassung (pdf, 55kB, engl.)

Teil I. Context, concepts and research
1. The importance of effective teacher education for diversity
2. On diversity in educational contexts
3. The OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) and teacher education for diversity
4. Diversity in education: the importance of disaggregating data

Teil II. Preparing teachers for diverse classrooms
5. Diversity and educational disparities: the role of teacher education
6. Attracting and retaining diverse student teachers
7. Curriculum planning and development: implications for a new generation of teacher educators
8. Intercultural competence teacher-training models: the Italian experience

Teil III. Moving into practice
9. From homogeneity to diversity in German education (pdf, 143kB, engl.)
10. Teacher education for diversity in Spain: Moving from theory to practice
11. School leader approaches to multicultural education: a Northern Ireland case study
12. Classroom practices for teaching diversity: an example from Washington State (United States)

Teil IV. The pending agenda
13. Supporting effective practice: the pending agenda

 

Annex A. An international online consultation (pdf, 159kB, engl.)


Weitere Informationen


Studien und Statistiken zum Thema

Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS - Das OECD-Projekt TALIS (Teaching and Learning International Survey) ist die erste internationale, vergleichende Studie über die Bedingungen von Lehren und Lernen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Sekundarbereich I in öffentlichen wie in privaten Schulen.

Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers - Die an die Schulen und Lehrkräfte gerichteten Anforderungen werden immer komplexer. Die Bildungsminister der OECD-Mitglieder haben sich im Namen ihrer Länder dazu verpflichtet, die Lernqualität für alle zu erhöhen. Dieses ehrgeizige Ziel kann nur erreicht werden, wenn alle Schülerinnen und Schüler eine qualitativ hochwertige Schulbildung bekommen.

Bildung auf einen Blick 2009 - jährlich erscheinendes Kompendium mit umfassenden Daten zu den Bildungssystemen in der OECD und in Partnerländern. Schwerpunkte sind: Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg, Bildungsausgaben, lebenslanges Lernen sowie Lehr- und Lernbedingungen.

Education Today: The OECD Perspective - Auf welchem Stand ist die Bildung heute? Wie sieht es mit der frühkindlichen Erziehung, Schulpolitik und dem tertiären Bildungsbereich aus? „Education Today: The OECD Perspective“ fasst diese und andere wichtige Aspekte aus dem Bildungsbereich in einer einzigen, gut verständlichen Publikation zusammen.

Education Statistics - Daten der jährlichen Berichte Bildung auf einen Blick mit wichtigen Zahlen zu Input und Output der Bildungssysteme, enthält auch Daten der PISA-Berichte.

 

 

 

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