Le risque d’échec
L’échec du système éducatif a un coût élevé. Les personnes dont le niveau de formation est relativement faible ont plus de risques d’être au chômage et sont moins en mesure de contribuer au bien-être, tant le leur que celui de la collectivité.

Que fait l’OCDE ?
L’OCDE étudie les conséquences plus générales de l’éducation à la fois pour les particuliers et les sociétés. Elle aide les pays à offrir des chances pour tous, quel que soit le milieu d’origine, et à chaque étape de la vie. L’objectif est de faire en sorte que les systèmes éducatifs évitent de perpétuer les handicaps sociaux et économiques et qu’ils contribuent à la croissance et à la stabilité sociale.

L’OCDE élabore des indicateurs de l'enseignement comparables – publiés dans Regards sur l’éducation  – qui donnent des indications sur le capital humain dont disposent les pays de l’OCDE et les progrès accomplis par ces derniers dans l’instauration d’un système éducatif juste et équitable. Ces indicateurs portent sur une grande diversité de thèmes dont le financement de l’éducation et le programme PISA de l’OCDE.

L’équité devant l’éducation – entre autres thèmes – est traitée dans les différents examens par pays et dans les travaux consacrés aux élèves ayant des besoins particuliers. Il en est aussi question dans les activités de l’OCDE sur la formation tout au long de la vie, dont la finalité est que le processus d’apprentissage soit une démarche permanente d’un bout à l’autre de la vie. A travers le CELE (Centre pour des environnements pédagogiques efficaces), l’OCDE œuvre pour l’amélioration de l’environnement physique des établissements d’enseignement.

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